培訓(xùn)語種
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師者，傳道授業(yè)解惑也。
我也曾是學(xué)生，也曾從老師的教授中受益，我如今很多的教學(xué)感悟都來自于過去與現(xiàn)在的對(duì)比。
站在老師的位置上回顧曾經(jīng)的學(xué)習(xí)之路，是件很奇妙的事情。時(shí)常我會(huì)有很強(qiáng)烈的傾訴欲望，想讓我的學(xué)生少走點(diǎn)彎路，避免踏入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
而我首先最想講的第一個(gè)誤區(qū)是：
完全依賴?yán)蠋?/strong>
就像我的題目一樣，老師不會(huì)全方位地樣樣都教給你。學(xué)習(xí)是開放式的。連谷歌中國區(qū)總裁李開復(fù)博士都說過，21世紀(jì)，舊式的教育已經(jīng)過時(shí)了，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
日語學(xué)習(xí)上也是如此。我跟學(xué)生講過，為你們分析一個(gè)，是給你們一個(gè)交流的框架，至于框架中的內(nèi)容，要由你們自己用合適的去填充。老師的例句只能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，告訴大家以后遇到相似的場(chǎng)景可以如此這般運(yùn)用。
而學(xué)生們大致的表現(xiàn)是老師交代的練習(xí)就做，其余能免則免，學(xué)習(xí)也是點(diǎn)到即止。其實(shí)要論起練習(xí)，真想做，是永遠(yuǎn)做不完的。回想當(dāng)年的自己，在學(xué)習(xí)上總是有吃不飽的感覺，課堂上的東西總嫌少，課外自己不停地買來各類練習(xí)指導(dǎo)，來填補(bǔ)腦袋里的空洞洞。而當(dāng)時(shí)老師的教授方法，現(xiàn)在看來，還真“殘酷”，在精讀課上，老師會(huì)讓我們用日語來對(duì)課文做個(gè)總結(jié)或者發(fā)表感想，重視我們的自由發(fā)揮。至于語法嘛，課堂時(shí)間寶貴，哪有那么多實(shí)際操練的功夫，課后自己練習(xí)去。
所以現(xiàn)在回憶起來，我的學(xué)習(xí)幾乎從不依附于老師，老師只是起了個(gè)引導(dǎo)作用，而底下的事情，就是自己常年地在圖書館埋頭用功，在校園里各個(gè)角落苦練。
